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Auf einen Blick:

Selbst-Test

Bin ich ein Fernlern-Typ?

  1. Ich finde es besser, wenn ich mir meine Lernzeit frei einteilen kann, als mich nach einem Stundenplan einer Schule zu richten.
  2. Ich schreibe gern.
  3. Ich würde mich als visuellen Typen bezeichnen.
  4. Ich kann besser in einer mir vertrauten als in einer fremden Lernumgebung lernen.
  5. Ich kann besser in einer mir vertrauten als in einer fremden Lernumgebung lernen.
  6. Ich bin sozialen Netzwerken im Internet aktiv.
  7. Wenn ich in einer fremden Stadt bin, hilft mir eine Karte besser als einen Passanten zu fragen.
  8. Alleine kann ich besser lernen als mit anderen zusammen.
  9. Mit Texten zu arbeiten, macht mir Freude.
  10. Am Fernstudium finde ich gut, dass es günstiger ist als Präsenzunterricht.
  11. Ich kann mir Dinge besser merken, wenn ich sie aufschreibe.
  12. Neue Themen verstehe ich besser, wenn ich sie mir vor meinem geistigen Auge vorstellen kann.
  13. Lernen ist für mich eher etwas Aktives als etwas Passives.
  14. Wenn andere im Unterricht Dinge fragen, die ich schon verstanden habe, nervt mich das.
  15. Neues kann ich mir besser erschließen, wenn ich mich selbst damit beschäftige, als wenn es mir jemand zeigt.
  16. Wenn ich etwas wissen will, recherchiere ich eher im Internet als jemanden zu fragen.
  17. Ich möchte mein Lerntempo nicht nach schnelleren oder langsameren Mitlernenden richten, sondern nach meinem eigenen Tempo lernen.
  18. Wenn ich bei einem komplizierten Thema die Wahl zwischen einem Buch und einem Vortrag habe, dann entscheide ich mich eher für das Buch.
  19. Wenn ich jemanden zu meinem Geburtstag einlade, dann schreibe ich lieber eine Karte oder eine E-Mail als anzurufen.
  20. Ich schreibe viel am Computer.
  21. Komplizierte Sachverhalte verstehe ich besser, wenn ich sie in Ruhe lese, als wenn ich sie höre.
  22. Ich kann am besten lernen, wenn es um mich herum ruhig ist.
  23. Ich habe in meinem Leben schon viel gelesen.
  24. Abstrakte Sachverhalte mache ich mir am besten auf dem Papier klar.
  25. Ich lerne lieber zu Hause als im Klassenzimmer.
  26. Ich kann auch gut lernen, wenn ich nicht in einem Klassenzimmer mit einem Lehrer sitze.
  27. Ich lese gern.
  28. Ich habe bereits positive Erfahrungen mit Fernunterricht gesammelt.
  29. Anhand einer Abbildung verstehe ich etwas besser, als wenn ich es höre.
  30. Wenn ich einen Roman oder eine Kurzgeschichte lese, kann ich mich gut in die beschriebene Situation hineinversetzen und sie mir gut vorstellen.

Auswertung

Das Fernstudium ist für Sie eher keine geeignete Lehr/Lern-Form. Sie können am besten im Klassenzimmer lernen, wenn Ihnen der Lehrer etwas erklärt oder Sie mit Mitlernenden diskutieren. Sie ziehen andere Lernmedien einem Text vor. Es fällt Ihnen schwer, Ihren Lernprozess selbst zu managen und finden es besser, wenn jemand anderes dies für Sie übernimmt. Sie sollten sich für eine Weiterbildung ausschließlich mit Präsenzunterricht entscheiden.

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Auswertung

Das Fernstudium ist Lehr/Lern-Methode, die für Sie genauso geeignet ist wie Präsenzunterricht. Sie können mit Texten und Bildern, verbal vorgetragenen Lerninhalten oder Dingen, die Sie sich motorisch erschließen, gleich gut umgehen. Wenn Sie lernen, können sich auf extern vorgegebene Bedingungen einstellen oder sich eigene Rahmenbedingungen setzen, Sie kommen damit zurecht, wenn Sie einen Stundenplan vorgesetzt bekommen und andere schneller oder langsamer als Sie lernen, sind aber auch in der Lage, Ihre Lernzeit und Ihr Lerntempo eigenständig festlegen.

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Auswertung

Sie sind ein Fernstudien-Typ. Sie können besser visuell als auditiv oder haptisch lernen. Der Umgang mit Texten und Bildern ist für Sie kein Problem – im Gegenteil hierin sind Sie kompetent. Sie schätzen es, die Rahmenbedingungen beim Lernen selbst zu bestimmen, wollen sich also keine Bedingungen von extern auferlegen lassen. Sie sind in der Lage und schätzen es, Lernzeit und Lerntempo selbst zu bestimmen. Die räumliche Flexibilität, also die freie Wahl Ihres Lernortes ist Ihnen wichtig. Ein Fernstudium ist für Sie die optimale Weiterbildungsmöglichkeit.

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